viernes, 30 de diciembre de 2011

Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil

Título: Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil
Coordinadora: M. P. Rivero. Mira Editores. Zaragoza, 2011. 
Índice: 
Prólogo / 1.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Infantil / 2.- Pensar y expresar el espacio en el aula de infantil / 3.- El aprendizaje del tiempo en Educación Infantil / 4.- Didáctica de las Ciencias Sociales: vida cotidiana, conocimiento de sí mismo y autonomía personal / 5.- Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno / 6.- Concepciones del alumnado en Educación Infantil para la comprensión del medio sociocultural. Papel de las experiencias y el aprendizaje lúdico / 7.- Programación de unidades didácticas para el estudio del medio social y cultural en Educación Infantil / 8.- Líneas de innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil / 9.- La Didáctica de las las Ciencias Sociales en los currículos de Educación Infantil españoles: tablas comparativas.

lunes, 26 de diciembre de 2011

Geografía e Historia. Complementos de formación disciplinar

Título: Geografía e Historia. Complementos de formación disciplinar.
Autores: J. Prats, E. Moradielos, R. Prieto-Puga, R. Valls, F. García, I. González, R. López Facal.
Editorial Grao. Barcelona 2011.
Indice
Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.


Geografía. Complementos de formación disciplinar


Autores: Joaquim Prats, Enrique Moradiellos, Rafael Prieto-Puga, Rafael Valls, Francisco García, Isidoro González, Ramón López Facal

miércoles, 21 de diciembre de 2011

Talleres gratuitos en el Museo de Calatayud en Navidad

La Asociación Bílbilis de Amigos de Bílbilis y del Museo de Calatayud ofrece durante estas vacaciones de Navidad cuatro talleres didácticos para niños/as de 4 a 10 años en horario de 11 a 12:30 horas en el Museo de Calatayud. Los grupos serán reducidos, con un mínimo de 5 participantes y un máximo de 20. Está permitido inscribirse varios talleres.
En estas Navidades los talleres que se ofrecen son:
  • Miércoles, 28 de diciembre: “Saturnalia. La ‘Navidad’ de los romanos”. Manualidad: careta y soporte para vela.
  • Jueves, 29 de diciembre: “¿Vienes a jugar? Juegos de la antigua Roma”. Manualidad: tablero de juego.
  • Miércoles, 3 de enero: “La escritura romana. Hacemos un tésera de hospitalidad”. Manualidad: Reproducción de una tésera de hospitalidad.
  • Jueves, 4 de enero: “La vajilla de los romanos. Hacemos un vaso romano”. Manualidad: modelado de cerámica.
Las actividades son gratuitas pero requieren de inscripción previa: vía mail escribiendo a museodecalatayud@gmail.com o llamando al teléfono 603824677. El plazo de inscripción finaliza dos días antes del día de celebración de cada taller.

En cada taller los participantes conocerán un aspecto del patrimonio romano mediante explicación audiovisual, manipulación de reproducciones arqueológicas, recorrido por algunas vitrinas seleccionadas del museo y realización de una manualidad que se llevarán a su propia casa al finalizar el taller. Los menores deben ir acompañados en todo momento por un adulto responsable que colabore con él en la actividad. Las actividades cuentan con la colaboración del Ayuntamiento de Calatayud y del Grupo de Investigación Urbs de la Universidad de Zaragoza.

domingo, 18 de diciembre de 2011

12 ideas clave. Enseñar y aprender historia

Tïtulo: 12 ideas clave. Enseñar y aprender historia.
Autores: M. Feliu y F. X. Hernández Cardona. 
Editorial Grao. Barcelona, 2011. 
Índice
Presentación El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicio crítico La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión La historia es el conocimiento científico del pasado Epílogo. Historia, nuevas tecnologías y revolución didáctica. Para saber más. Glosario. Referencias bibliográficas.

jueves, 15 de diciembre de 2011

Didáctica de las Ciencias Sociales. Nuevas dimensiones, núm. 2

La revista de Didáctica de las Ciencias Sociales Nuevas dimensiones ha publicado su número 2, correspondiente a 2011.
Los contenidos son:
- La evaluación de la Historia y la construcción de la ciudadanía (F. Lorente)
- Representaciones sociales de la identidad profesional (L. Hernández)
- La "Nueva Historia" en el currículum de Historia de Chile (Y. Valdés y G. Villalón)
- La visión del estudiante frente a la homogenización del espacio y la cultura (J. F. Castro)

Está disponible para su descarga gratuita on line en:

http://es.scribd.com/doc/74020644

martes, 13 de diciembre de 2011

Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultura en la Educación Primaria

Título: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultura en la Educación Primaria.
Coordinadores; A. Santisteban y J. Pagés. ISBN: 9788497567732. Publicado 03.10.2011. Páginas 348.
La finalidad de esta obra parte de un análisis de las competencias necesarias para poder enseñar Ciencias Sociales en Educación Primaria, así como de las concepciones de los autores sobre el desarrollo profesional del profesorado y sobre la didáctica de las Ciencias Sociales. Este es un libro pensado para los maestros de Educación Primaria, fundamentalmente para su preparación inicial, aunque también es útil para la formación continuada, para reflexionar sobre la práctica e innovarla. Los contenidos constituyen los fundamentos para la toma de decisiones en la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria, para programar y enseñar en las escuelas de cualquier realidad social, y en las clases de cualquiera de los ciclos y cursos de esta etapa educativa.
Índice en pdf: http://www.sintesis.com/data/indices/9788497567732.pdf

lunes, 12 de diciembre de 2011

Talleres didácticos en Navidades Museo Pablo Serrano

Durante las vacaciones de Navidad, el IAACC Pablo Serrano, ubicado en Zaragoza (España), organiza tres talleres plásticos gratuitos para familias.
El calendario es el siguiente:
27 de diciembre: niños de 3 a 6 años. Colabora: Lefranc&Bourgeois. Horario de 11 a 13 horas.
28 de diciembre: niños de 7 a 11 años. Colabora: Conté à Paris.Horario de 11 a 13 horas.
29 de diciembre: jóvenes a partir de 12 años. Colabora: Winsor@Newton.Horario de 11 a 13 horas.

Para participar en la actividad basta con enviar un mail para reservar plaza a difusionmpabloserrano@aragon.es o llamar al 976280659. Los menores deben estar acompañados de un adulto responsable de los mismos.

sábado, 10 de diciembre de 2011

Didáctica de la Geografía y la Historia

Título: Didáctica de la Geografía y la Historia
Autores C. A. Trepat, X. M. Souto, J. Prats, R. Preito-Puga y J. Santacana.
Editorial Grao. Barcelona. 2011.

Índice
Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos.

domingo, 4 de diciembre de 2011

IV Congreso chileno de conservación y restauración

Título: “Nuevas miradas, nuevos patrimonios: un desafío disciplinario, transdisciplinario e intercultural”
Lugar: Escuela de Arte, Pontificia Universidad Católica de Chile
Fecha: 23 al 25 de mayo de 2012
Organizadores: La Asociación Gremial de Conservadores – Restauradores de Chile, la Escuela de Arte y el Centro del Patrimonio Cultural de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en conjunto con el Centro Nacional de Conservación y Restauración de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos y el Instituto Profesional DUOC UC de Valparaíso.
Más información: 
http://www.agcrchile.cl/wp-content/uploads/2011/10/1º-CIRCULAR_1.pdf

jueves, 1 de diciembre de 2011

Ampliación envío resúmenes Simposio Didáctica CC Sociales (Sevilla)

Como puede verse en la web del simposio (http://congreso.us.es/simposiodcs/?page_id=23), el Comité Científico del mismo ha decidido ampliar el plazo para la recepción de resúmenes de comunicaciones hasta el próximo 15 de diciembre. El resto de fechas y plazos se mantienen sin ninguna modificación.