The
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2. Boixader i Corominas, Agnes: Innovació en el currículum de Ciéncies Socials i formació del professorat. Una recerca-acció. Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autónoma de Barcelona (2004). http://www.tdx.cat/TDX-0524106-111018
3. Canals Cabau, Roser: L’argumentació en l’aprenentatge del coneixement social. Tesis dirigida por Pilar Benejam Arguimbau, Universitat Autónoma de Barcelona (2006). http://www.tdx.cat/TDX-1109106-120936
4. Fernández Caso, María Victoria: Las condiciones del cambio en la enseñanza de la geografía. Análisis de las innovaciones operadas en el temario de la geografía escolar por un grupo de docentes que participó de la capacitación en la Ciudad de Buenos Aires durante 2002-2004. Tesis doctoral dirigida por Montserrat Casas i Vilalta, Universitat Autónoma de Barcelona (2007). http://www.tdx.cat/TDX-0314107-163743
5. González Monfort, Neus: L'ús didàctic i el valor educatiu del patrimoni cultural. Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Aònoma de Barcelona (2007). http://www.tdx.cat/TDX-1203107-152459
6. Llobet i Roig, Cecilia: La formació inicial dels mestres d'educació primaria de la UAB en didáctica de les ciéncies socials: un estudi de cas. Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2005). http://www.tdx.cat/TDX-0213106-174702
7. Masriera Esquerra, Clara: Análisi dels espais de presentació arqueológics de l'Edat dels Metalls. Tesis doctoral dirigida por Joan Santacana Mestre, Universitat de Barcelona (2007). http://www.tesisenred.net/TDX-0312108-090340
8. Millán Lugo, Ana Ysabel: La Historia que se aprende en la escuela básica venezolana: Percepción y conocimientos del alumnado. Tesis doctoral dirigida por Joaquim Prats Cuevas, Universitat de Barcelona (2008). http://www.tesisenred.net/TDX-0707108-114916
9. Pons Mir, Manel: Canvi i continuitat. Conceptes clau en l’ensenyament de les ciéncies socials en l’educacio secundaria obligatoria. Tesis doctoral dirigida por Montserrat Casas Vilalta. Universitat Autònoma de Barcelona (2007). http://www.tdx.cat/TDX-1107107-125038
10. Riera i Piferrer, Francesc: Qué saben i qué han aprés les estudiants de mestra de Primaria per ensenyar ciéncies socials ?: un estudi de cas sobre la formació inicial en Didáctica de les Ciéncies Socials a Blanquerna. Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2004). http://www.tdx.cat/TDX-1025104-174819
11. Santisteban Fernández, Antoni: Les representacions i l’ensenyament del temps históric. Estudis de cas en formació inicial de mestres de primária en Didáctica de les Ciéncies Socials. Tesis doctoral dirigida por Joan Pagès Blanch. Universitat Autònoma de Barcelona (2005). http://www.tdx.cat/TDX-0620106-235409
12. Sospedra Roca, Rafael: El factor didáctic en els centres d'interpretació virtual. El cas d'Atapuerca. Tesis doctoral dirigida por Xavier Hernández Cardona, Universitat de Barcelona (2005). http://www.tesisenred.net/TDX-0427106-105744
13. Vázquez Lara, Nelson Lorenzo: La formación del profesorado de Historia en Chile. La formación inicial y permanente de los educadores de la V región en el marco de la reforma educacional. Tesis doctoral dirigida por Joaquim Prats Cuevas. Universitat de Barcelona (2005). http://www.tdx.cesca.es/TDX-0216105-105026/
14. Vilarrasa Cunillé, Araceli: El Medi local com a escala d'anàlisi de les Ciencies Socials. Educació Secundaria. Tesis doctoral dirigida por Pilar Benejam Argimbau y Joaquim Prats Cuevas. Universitat de Barcelona (2005). http://www.tdx.cat/TDX-1107107-125038
15. Villaquirán Sandoval, Tomás Ricardo: La enseñanza de la historia en la escuela básica venezolana. Visión del profesorado. Tesis doctoral dirigida por Joaquim Prats Cuevas, Universitat de Barcelona (2008). http://www.tesisenred.net/TDX-0707108-122229
El XX Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales este año será además el I Convenio Internacional Italo-Español de Didáctica de las Ciencias Sociales y se celebrará en Bolonia (Italia), del 31 de marzo al 4 de abril de 2009.
El tema central será "La educación de la ciudadanía europea y la formación del profesorado".
En su organización colaboran la Asociación de Profesorado Universitario de Didáctica de las Ciencias Sociales, la Facultad de Scienze della formazione y el Centro Internazionale di Didattica della Storia e del Patrimonio de de la Universidad de Bolonia, y la Asociación italiana de profesorado de Historia CLIO 92.
El programa y la información detallada sobre este simposio puede consultarse en http://www.didactica-ciencias-sociales.org/