viernes, 30 de diciembre de 2011

Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil

Título: Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil
Coordinadora: M. P. Rivero. Mira Editores. Zaragoza, 2011. 
Índice: 
Prólogo / 1.- La Didáctica de las Ciencias Sociales en el currículo de Educación Infantil / 2.- Pensar y expresar el espacio en el aula de infantil / 3.- El aprendizaje del tiempo en Educación Infantil / 4.- Didáctica de las Ciencias Sociales: vida cotidiana, conocimiento de sí mismo y autonomía personal / 5.- Didáctica de las Ciencias Sociales para el área de Conocimiento del Entorno / 6.- Concepciones del alumnado en Educación Infantil para la comprensión del medio sociocultural. Papel de las experiencias y el aprendizaje lúdico / 7.- Programación de unidades didácticas para el estudio del medio social y cultural en Educación Infantil / 8.- Líneas de innovación en Didáctica de las Ciencias Sociales para Educación Infantil / 9.- La Didáctica de las las Ciencias Sociales en los currículos de Educación Infantil españoles: tablas comparativas.

lunes, 26 de diciembre de 2011

Geografía e Historia. Complementos de formación disciplinar

Título: Geografía e Historia. Complementos de formación disciplinar.
Autores: J. Prats, E. Moradielos, R. Prieto-Puga, R. Valls, F. García, I. González, R. López Facal.
Editorial Grao. Barcelona 2011.
Indice
Qué son las ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos Parte 1. Fundamentos epistemológicos y métodos La historia: una ciencia humana y social de naturaleza racional constructivista Métodos y técnicas de construcción del conocimiento histórico Geografía: una ciencia de síntesis Métodos y técnicas en la geografía La construcción de lo económico como una perspectiva de análisis social Métodos de construcción del conocimiento en Economía.: Actividades. Fuentes y recursos Parte 2. Las propuestas curriculares El currículo de Ciencias sociales, Geografía e Historia Análisis crítico de las opciones curriculares en la educación secundaria obligatoria Análisis crítico de las opciones curriculares del bachillerato y debates sobre la enseñanza de la Historia: Actividades. Fuentes y recursos Parte 3. La tradición de enseñar Historia y Geografía y otras ciencias sociales La didáctica de la Historia y la Geografía como reflexión para la educación actual. Perspectiva histórica Construcción de la didáctica de la Historia, la Geografía y otras ciencias sociales: Actividades. Fuentes y recursos.


Geografía. Complementos de formación disciplinar


Autores: Joaquim Prats, Enrique Moradiellos, Rafael Prieto-Puga, Rafael Valls, Francisco García, Isidoro González, Ramón López Facal

miércoles, 21 de diciembre de 2011

Talleres gratuitos en el Museo de Calatayud en Navidad

La Asociación Bílbilis de Amigos de Bílbilis y del Museo de Calatayud ofrece durante estas vacaciones de Navidad cuatro talleres didácticos para niños/as de 4 a 10 años en horario de 11 a 12:30 horas en el Museo de Calatayud. Los grupos serán reducidos, con un mínimo de 5 participantes y un máximo de 20. Está permitido inscribirse varios talleres.
En estas Navidades los talleres que se ofrecen son:
  • Miércoles, 28 de diciembre: “Saturnalia. La ‘Navidad’ de los romanos”. Manualidad: careta y soporte para vela.
  • Jueves, 29 de diciembre: “¿Vienes a jugar? Juegos de la antigua Roma”. Manualidad: tablero de juego.
  • Miércoles, 3 de enero: “La escritura romana. Hacemos un tésera de hospitalidad”. Manualidad: Reproducción de una tésera de hospitalidad.
  • Jueves, 4 de enero: “La vajilla de los romanos. Hacemos un vaso romano”. Manualidad: modelado de cerámica.
Las actividades son gratuitas pero requieren de inscripción previa: vía mail escribiendo a museodecalatayud@gmail.com o llamando al teléfono 603824677. El plazo de inscripción finaliza dos días antes del día de celebración de cada taller.

En cada taller los participantes conocerán un aspecto del patrimonio romano mediante explicación audiovisual, manipulación de reproducciones arqueológicas, recorrido por algunas vitrinas seleccionadas del museo y realización de una manualidad que se llevarán a su propia casa al finalizar el taller. Los menores deben ir acompañados en todo momento por un adulto responsable que colabore con él en la actividad. Las actividades cuentan con la colaboración del Ayuntamiento de Calatayud y del Grupo de Investigación Urbs de la Universidad de Zaragoza.

domingo, 18 de diciembre de 2011

12 ideas clave. Enseñar y aprender historia

Tïtulo: 12 ideas clave. Enseñar y aprender historia.
Autores: M. Feliu y F. X. Hernández Cardona. 
Editorial Grao. Barcelona, 2011. 
Índice
Presentación El conocimiento de las convenciones temporales es esencial para concebir el tiempo El dominio de las unidades y medidas del tiempo es indispensable para avanzar en la comprensión del tiempo histórico Cualquier dinámica de enseñanza-aprendizaje de la historia exige trabajar a partir de las fuentes del pasado Las fuentes primarias son idóneas para fundamentar la enseñanza-aprendizaje de la historia en una perspectiva científica Las fuentes secundarias nos ofrecen información sintética y elaborada sobre el pasado El trabajo sobre el patrimonio nos conecta con el pasado y permite la observación objetiva y el desarrollo de métodos de análisis histórico El conocimiento científico del pasado debe basarse en la utilización de fuentes sometidas a un juicio crítico La causalidad histórica es uno de los conceptos estructurantes de la historia La empatía histórica es necesaria para entender los límites y condicionamientos de personas de otro tiempo La simulación y los juegos de simulación son útiles para vivir y comprender el pasado Los saberes de la historia deben socializarse a partir de técnicas de comunicación, didáctica y difusión La historia es el conocimiento científico del pasado Epílogo. Historia, nuevas tecnologías y revolución didáctica. Para saber más. Glosario. Referencias bibliográficas.

jueves, 15 de diciembre de 2011

Didáctica de las Ciencias Sociales. Nuevas dimensiones, núm. 2

La revista de Didáctica de las Ciencias Sociales Nuevas dimensiones ha publicado su número 2, correspondiente a 2011.
Los contenidos son:
- La evaluación de la Historia y la construcción de la ciudadanía (F. Lorente)
- Representaciones sociales de la identidad profesional (L. Hernández)
- La "Nueva Historia" en el currículum de Historia de Chile (Y. Valdés y G. Villalón)
- La visión del estudiante frente a la homogenización del espacio y la cultura (J. F. Castro)

Está disponible para su descarga gratuita on line en:

http://es.scribd.com/doc/74020644

martes, 13 de diciembre de 2011

Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultura en la Educación Primaria

Título: Didáctica del Conocimiento del Medio Social y Cultura en la Educación Primaria.
Coordinadores; A. Santisteban y J. Pagés. ISBN: 9788497567732. Publicado 03.10.2011. Páginas 348.
La finalidad de esta obra parte de un análisis de las competencias necesarias para poder enseñar Ciencias Sociales en Educación Primaria, así como de las concepciones de los autores sobre el desarrollo profesional del profesorado y sobre la didáctica de las Ciencias Sociales. Este es un libro pensado para los maestros de Educación Primaria, fundamentalmente para su preparación inicial, aunque también es útil para la formación continuada, para reflexionar sobre la práctica e innovarla. Los contenidos constituyen los fundamentos para la toma de decisiones en la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Primaria, para programar y enseñar en las escuelas de cualquier realidad social, y en las clases de cualquiera de los ciclos y cursos de esta etapa educativa.
Índice en pdf: http://www.sintesis.com/data/indices/9788497567732.pdf

lunes, 12 de diciembre de 2011

Talleres didácticos en Navidades Museo Pablo Serrano

Durante las vacaciones de Navidad, el IAACC Pablo Serrano, ubicado en Zaragoza (España), organiza tres talleres plásticos gratuitos para familias.
El calendario es el siguiente:
27 de diciembre: niños de 3 a 6 años. Colabora: Lefranc&Bourgeois. Horario de 11 a 13 horas.
28 de diciembre: niños de 7 a 11 años. Colabora: Conté à Paris.Horario de 11 a 13 horas.
29 de diciembre: jóvenes a partir de 12 años. Colabora: Winsor@Newton.Horario de 11 a 13 horas.

Para participar en la actividad basta con enviar un mail para reservar plaza a difusionmpabloserrano@aragon.es o llamar al 976280659. Los menores deben estar acompañados de un adulto responsable de los mismos.

sábado, 10 de diciembre de 2011

Didáctica de la Geografía y la Historia

Título: Didáctica de la Geografía y la Historia
Autores C. A. Trepat, X. M. Souto, J. Prats, R. Preito-Puga y J. Santacana.
Editorial Grao. Barcelona. 2011.

Índice
Introducción Parte 1. Didáctica de la Historia Por qué y para qué enseñar Historia Los contenidos en la enseñanza de la Historia Métodos para la enseñanza de la Historia Enseñar a pensar históricamente: la clase como simulación de la investigación histórica Didáctica de Historia del arte Parte 2. Didáctica de la Geografía y otras ciencias sociales Fines y objetivos en la enseñanza de la Geografía: los condicionantes sociales y epistemológicos Geografía y otras ciencias sociales: la interdisciplinariedad y la selección de contenidos didácticos La metodología didáctica y el aprendizaje del espacio geográfico Los recursos y las estrategias didácticas para la enseñanza de la Geografía Enseñar Economía: propuestas y métodos Parte 3. Evaluación Concepto y técnicas de evaluación de las ciencias sociales Fuentes y recursos.

domingo, 4 de diciembre de 2011

IV Congreso chileno de conservación y restauración

Título: “Nuevas miradas, nuevos patrimonios: un desafío disciplinario, transdisciplinario e intercultural”
Lugar: Escuela de Arte, Pontificia Universidad Católica de Chile
Fecha: 23 al 25 de mayo de 2012
Organizadores: La Asociación Gremial de Conservadores – Restauradores de Chile, la Escuela de Arte y el Centro del Patrimonio Cultural de la Pontificia Universidad Católica de Chile, en conjunto con el Centro Nacional de Conservación y Restauración de la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos y el Instituto Profesional DUOC UC de Valparaíso.
Más información: 
http://www.agcrchile.cl/wp-content/uploads/2011/10/1º-CIRCULAR_1.pdf

jueves, 1 de diciembre de 2011

Ampliación envío resúmenes Simposio Didáctica CC Sociales (Sevilla)

Como puede verse en la web del simposio (http://congreso.us.es/simposiodcs/?page_id=23), el Comité Científico del mismo ha decidido ampliar el plazo para la recepción de resúmenes de comunicaciones hasta el próximo 15 de diciembre. El resto de fechas y plazos se mantienen sin ninguna modificación.

miércoles, 30 de noviembre de 2011

IX Jornadas Internacionales de Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales

Organizadas por la Universitat Autónoma de Barcelona, se celebrarán los días 23, 24 y 25 de febrero de 2012 con el tema "La formación del pensamiento social y la construcción de la democracia en la enseñanza de las Ciencias Sociales, la Geografía y la Historia".
Para presentar alguna experiencia, se ha de enviar un resumen de unos 4000 caracteres antes del 15 de diciembre de 2011.
Más información en: http://www.gredics.org/jornades.html

lunes, 28 de noviembre de 2011

Curso on line de Iniciación al Patrimonio como recurso didáctico

El Curso on line de Iniciación al Patrimonio como Recurso Didáctico forma parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá, y está gestionado por la plataforma de enseñanza virtual Liceus. El curso está organizado por el Departamento de Arquitectura de la UAH y dirigido por D. Javier Rivera Blanco.
Es nuestro deseo servir de plataforma de formación cualificada y de calidad a los profesionales de las Humanidades en cualquier área del desarrollo de su profesión.
Nuestros cursos están destinados a profesores, pero no olvidamos las necesidades de formación de gestores del patrimonio, agentes culturales, monitores socio culturales y todos aquellos profesionales que deseen actualizarse y reciclarse profesionalmente.
A lo largo de este curso estudiaremos las posibilidades didácticas que nos ofrece el Patrimonio Histórico, cómo evaluar los recursos culturales, y realizar proyectos didácticos que dinamicen y enriquezcan el Patrimonio Cultural, para contribuir al proceso de aprendizaje de los alumnos en los diferentes niveles de enseñanza.
Por otro lado nuestro curso está destinado a licenciados y diplomados en diversas especialidades que deseen llevar a cabo iniciativas interesantes relacionadas con el Patrimonio Histórico, realizar visitas guiadas y prestar servicios de monitores de actividades extraescolares, contribuyendo al desarrollo de las comarcas y a la difusión del Patrimonio Histórico.
En este curso, veremos ejemplos reales, estudios de casos, lecturas y documentos para tener las nociones, habilidades, herramientas y recursos para poder realizar actividades didácticas y de puesta en valor e interpretación del Patrimonio.
Además ahora el curso del Patrimonio como Recurso Didáctico ofrece a todos sus alumnos la posibilidad de completar la formación teórica del curso con la realización de prácticas en la empresa de Gestión Cultural ARTE Y CIA participando en itinerarios didácticos por la ciudad de Granada, adaptados a diferentes edades, en colaboración con el Ayuntamiento de Granada dentro del programa educativo “Descubrir nuestro patrimonio”

Más información en:
http://www.liceus.com/formacion/publica/patrimonio.asp

viernes, 25 de noviembre de 2011

Enseñanza y aprendizaje de la Historia en la escuela básica.

ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA HISTORIA EN LA ESCUELA BÁSICA.
Libro editado por la Secretaría de Educación Pública del Gobierno de México. Publicación 2011. AUTORES. J.Prats, J. Santacana, L. Lima, MC. Acevedo, M.Carretero, P. MIralles y V. Arista.
Disponible para descarga desde histodidáctica:
http://www.ub.edu/histodidactica/libros/historiamejico.pdf

martes, 22 de noviembre de 2011

Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales

XXIII Simposio Internacional de didáctica de las ciencias sociales
Educar para la participación ciudadana en la enseñanza de las Ciencias Sociales
Universidad de Sevilla - AUPDCS

Lugar de celebración: Sevilla                                            Fechas de celebración: 27-28-29 de marzo de 2012
Temáticas:
a) Problemas del mundo y enseñanza de la participación ciudadana. Experiencias de educación formal y no formal. Experiencias innovadoras.
b) Investigaciones sobre la enseñanza de la participación ciudadana.
c) Formación del profesorado para la enseñanza de la participación ciudadana.
01/diciembre/2011
Fin admisión de resúmenes de comunicaciones/pósters
(tendrán entre 1 y 2 páginas – según los estándares, entre 500-1000 palabras o 2000-4000 caracteres-)

domingo, 20 de noviembre de 2011

Curso on line de Introducción a la Arqueología

El Curso on line de Introducción a la Arqueología, forma parte de la programación de Formación Continua de la Universidad de Alcalá y está organizado por el Departamento de Historia de la UAH y dirigido por D. Lauro Olmo Enciso. Está pensado como una introducción a los conceptos y a la metodología y técnicas de trabajo en Arqueología y en el Patrimonio Arqueológico y pretende ofrecer una educación de calidad y asertiva para su aplicación en el ámbito formativo universitario y en el ámbito laboral.
Este curso tiene tres objetivos principales: a) formar a estudiantes universitarios; b) ayudar a la preparación de las oposiciones que se convoquen, tanto a nivel estatal como autonómico, y c) servir de formación especializada en el campo del Patrimonio Arqueológico a profesionales que se estén desarrollando su actividad laboral en el mundo de la gestión patrimonial.

Más información en: http://www.liceus.com/formacion/publica/arqueologia.asp

viernes, 18 de noviembre de 2011

Temarios oposiciones secundaria y FP

Aprobación de temarios para las nuevas especialidades de los Cuerpos de Profesores de Enseñanza Secundaria y Profesores Técnicos de Formación Profesional. Aragón.
 http://www.boe.es/boe/dias/2011/11/18/pdfs/BOE-A-2011-18099.pdf

miércoles, 16 de noviembre de 2011

Concurso por el Fondo del Embajador 2012

La Embajada de los Estados Unidos de América del Perú está recibiendo proyectos para participar en el concurso por el Fondo del Embajador 2012. El Fondo del Embajador es un programa muy competitivo a nivel mundial. Sin embargo, varios museos del Perú han sido beneficiarios de este programa desde su creación, además de ser el país que más fondos ha recibido en Latinoamérica. Beneficia proyectos de conservación, restauración y manejo de colecciones y no cubre trabajos de excavación arqueológica ni construcción civil.  El rango de ayuda por proyecto es entre US$ 20,000, y US$100,000 pero se considerarán proyectos de mayor o menor costo.
 
Para participar, enviar por correo electrónico un proyecto específicamente relacionado con la conservación y protección del patrimonio cultural del Perú, antes del 1 de diciembre de 2011. La dirección de correo electrónico es wagnerv@state.gov. El proyecto debe especificar lo siguiente en un máximo de cuatro páginas:
 
·           Descripción del proyecto, tiempo de realización y número de participantes
·           Importancia y urgencia del proyecto
·           Presupuesto detallado
·           Datos completos de la institución u organismo que recibiría los fondos (nombre, dirección, correo electrónico, teléfono y representante legal)
·           Curriculum vitae resumido (10 líneas) del director del proyecto y otros participantes
·           Mencionar si se contará con alguna otra fuente de financiamiento.
·           Tres imágenes digitales en formato JPG
 
Para mayores consultas, comunicarse con Vanessa Wagner de Reyna, al correo electrónico wagnerv@state.gov o al teléfono 618-2080. Los resultados se darán a conocer a mediados de 2012.
Fuente: Vanessa Wagner de Reyna (Embassy of the United States)

martes, 15 de noviembre de 2011

III Seminario de Emblemática: Heráldica

III Seminario de Emblemática: Heráldica
Zaragoza (España), 12 al 15 de diciembre de 201.
Programa y boletínde inscripción: http://ifc.dpz.es/recursos/actividades/0170_emblematica3heraldica.pdf

viernes, 11 de noviembre de 2011

Novedades y reformas pendientes del sistema electoral español

Jornadas sobre Novedades y reformas pendientes del sistema electoral español 
Zaragoza (España), 24 y 25 de noviembre de 2011
Programa y boletín de inscripción: http://ifc.dpz.es/recursos/actividades/0165_sistemaelectoral.pdf

jueves, 10 de noviembre de 2011

Congreso Falange. Las culturas políticas del fascismo en la España de Franco

Congreso Falange. Las culturas políticas del fascismo en la España de Franco
Zaragoza (España), 22 al 24 de noviembre de 2011.
Acceso a comunicaciones: http://ifc.dpz.es/publicaciones/ebooks/id/3124
Programa y boletín de inscripción:
http://ifc.dpz.es/recursos/actividades/0158_programa.pdf

lunes, 7 de noviembre de 2011

Curso sobre la cerámica romana

Curso La cerámica romana. Criterios básicos de clasificación y valor histórico. Estado de la cuestión.
Zaragoza (España), 21 al 30 de noviembre de 2011.
Información, boletín de inscripción y programa en: http://ifc.dpz.es/recursos/actividades/0164_cursoceramicaromana.pdf

domingo, 6 de noviembre de 2011

VII Encuentro de Actualidad en Museografía

Abierto el plazo de inscripción al VII Encuentro Internacional de Actualidad en Museografía, que este año se celebrará en Madrid coorganizado en colaboración con el Ayuntamiento de Madrid durante los días 1 a 3 de diciembre de 2011.
Información:
http://www.icom-ce.org/recursos/File/Permanentes/Encuentros/PROGRAMA.pdf

sábado, 5 de noviembre de 2011

Seminario España 1936: política, economía y cultura

Seminario España 1936: política, economía y cultura. 
Zaragoza (España), 21 y 22 de noviembre de 2011. Programa e información en: http://ifc.dpz.es/actividades/actividad/id/169

viernes, 4 de noviembre de 2011

Los afrancesados en la encrucijada de la España contemporánea

Curso Los afrancesados en la encrucijada de la España contemporánea
Zaragoza (España), 23 y 24 de noviembre de 2011.
Programa y boletín de inscripción: http://ifc.dpz.es/recursos/actividades/0171_afrancesados.pdf

jueves, 3 de noviembre de 2011

I Conferencia itnernacional del Comité del Escudo Azul (ICBS)

Lugar: Museo Nacional de Corea. Seúl (Corea del Sur)
Fecha: 8 al 10 de diciembre 2011
Tema: Protegiendo el Patrimonio Cultural Mundial en Tiempos de Cambio: Preparación y Reacción ante las Situaciones de Emergencia. 
Información: info@icbs2011seoul.org.

miércoles, 2 de noviembre de 2011

IV Jornadas de Didáctica del Museo Local

Las IV Jornadas de Didáctica del Museo Local se celebrarán en el Museo de Calatayud (España) los días 11 y 12 de noviembre de 2011 (viernes por la tarde y sábado por la mañana). Están organizadas por la Asociación Bílbilis de Amigos de Bílbilis y del Museo de Calatayud y por el grupo de investigación Urbs y el IUCA de la Universidad de Zaragoza y cuentan con la colaboración del Ayuntamiento de Calatayud.

Están dirigidas a profesorado de todos los niveles educativos y a educadores de museos, si bien están abiertas a todos los interesados. La inscripción es gratuita y se realiza enviando los datos personales (nombre y apellidos) a museodecalatayud@gmail.com.
 
Programa en: http://museodecalatayud.blogspot.com/2011/10/iv-jornadas-de-didactica-del-museo.html

lunes, 31 de octubre de 2011

Postgrado on line en Desarrollo y Aplicaciones en Museografia Interactiva

Universidad de Barcelona.
 Este postgrado pretende desarrollar habilidades en el planteamiento de prototipos de módulos interactivos al tiempo que constituye un buen marco teórico para analizar y clasificar los diversos tipos de interactividad. Merece especial atención dentro del postgrado el módulo de evaluación de público porque se plantea por primera vez la evaluación real de recursos interactivos. Finalmente el postgrado plantea un debate sobre el concepto y valor de la interactividad con módulos polémicos como el que intenta posicionar al estudiante en contra de la interactividad.
Más información en: http://www.il3.ub.edu/es/postgrado/postgrado-desarrollo-aplicaciones-museografia-interactiva.html

domingo, 23 de octubre de 2011

Máster on line en Arte Actual: Análisis y Gestión

Universidad de Barcelona (España).
El Máster en Arte Actual: Análisis y Gestión tiene como propósito el estudio riguroso de todos los elementos que entran en juego en el arte actual y aborda cuestiones teóricas y cuestiones prácticas, orientándose así en dos vertientes. Por un lado, el análisis de la situación actual en el arte contemporáneo: cómo interactúan los diversos agentes, cómo afecta la globalización al arte, y el uso de los más diversos medios. Por otro lado, un conocimiento práctico y profesional de la gestión en arte contemporáneo, en el que entran cuestiones que van desde el conocimiento legal de los derechos de autor, hasta la conservación o la museografía.
Más información en: http://www.il3.ub.edu/es/master/master-arte-actual.html

jueves, 20 de octubre de 2011

Curso on line de Experto Educador en Museos

El Curso on Line de Experto Educador en Museos forma parte de la programación de Estudios Propios de la Universidad de Alcalá. Está organizado por el Departamento de Didáctica y dirigido por Carmen Alcaide Spirito.

En la actualidad en los museos reside uno de los principales medios de aprendizaje con los que cuenta la sociedad: la educación no formal. De esta manera se perfila una profesión emergente, la del educador, cada vez más demandada por los departamentos de difusión de los museos. Este profesional ha de tener un carácter multidisciplinar, sin embargo, su formación ha adolecido la falta de algunos de los requerimientos que le son intrínsecos. A menudo disponen de una licenciatura pero no de conocimientos de didáctica y pedagogía o aquellos relacionados con la interpretación del patrimonio. Incluso se trata de una profesión que muchas veces va acompañada del estigma de la eventualidad. Pero debido a la dimensión pedagógica y de formación continua que están cobrando los museos, que cada vez se hace más patente en la sociedad actual, esta demanda no puede ser atendida exclusivamente por funcionarios, becarios o personal eventual, sino que se hace necesaria la creación de un perfil profesional propio, donde los educadores desarrollen su actividad conforme a las pautas didácticas diseñadas por el plan museológico de cada institución. 
 

lunes, 17 de octubre de 2011

Máster on line en Museografía Interactiva y Didáctica

Título de la Universidad de Barcelona (España).
Patrimonio necesita, cada vez más, expertos en comunicación cultural para poder llevar a término proyectos que faciliten la mediación activa con los visitantes.Lo que era unatendencia se ha convertido enla nueva realidad de los últimos años, en los que hemos podido observar un incremento muy importante delas experiencias didácticas vinculadas al patrimonio ya la cultura.
La museografía interactiva es una herramienta para establecer esta transmisiónde conocimiento y estrategias con los visitantes e insiste en lanecesidad decrear un diálogo y un espacio de intermediación activo.Más información en:
http://www.il3.ub.edu/es/master/master-museografia-interactiva-didactica.html

lunes, 10 de octubre de 2011

Máster on line en Museología y Museos

El Máster en Museología y Museos está organizado por el Departamento de Arquitectura de la Escuela Superior de Arquitectura de la Universidad de Alcalá y dirigido por D. Javier Rivera Blanco.
El Máster on line en Museología y Museos es un curso impartido a través de Internet. Se basa en el correo electrónico como herramienta que permite al alumno organizar su tiempo de estudio, establecer su propio ritmo de aprendizaje y resolver sus dudas en contacto directo con el coordinador y los profesores.
Este máster da lugar a la obtención de una titulación de post-grado universitaria, otorgada por la Universidad de Alcalá, tras cursar los módulos de que consta y realizar la memoria de investigación. 
Información en: http://formacion.liceus.com/publica/master_museologia.asp

domingo, 21 de agosto de 2011

Reseñas en Anatomía de la Historia

La página de Anatomía de la Historia cuenta con una sección de reseñas que es muy recomendable seguir.
Es accesible desde http://anatomiadelahistoria.com/category/resenas/

domingo, 14 de agosto de 2011

Visita didáctica a Quetzalpapálotl

Luego de los trabajos de restauración a edificios prehispánicos, el Instituto Nacional de Antropología e Historia (INAH) diseña renovada visita didáctica a partir del 2012 al complejo arquitectónico Quetzalpapálotl, uno de los conjuntos más suntuosos de Teotihuacan, que estuvo reservado a la elite de esa megaurbe prehispánica.
Más información en: http://www.eluniversal.com.mx/notas/777369.html
http://ciudadania-express.com/2011/07/05/inah-disena-novedosa-guia-didactica-para-visitar-al-quetzalpapalotl/ 

viernes, 5 de agosto de 2011

Innovación metodológica y docente en Gª, Hª y Arte

 Congreso sobre "Innovación metodológica y docente en Geografía, Historia y Arte", Universidad de Santiago de Compostela (España), 7-9 de septiembre de 2011. Inscripciones abiertas.
Más información en: http://www.innovacionsantiago2011.com/congreso/inicio

miércoles, 3 de agosto de 2011

Didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté

Colloque international des didactiques de l’histoire, de la géographie et de l’éducation à la citoyenneté. De nouvelles voies pour la recherche et la pratique en HGEC
Québec, 27 et 28 octobre 2012
Organiza: Université Laval (Québec, Canadà)
Información: http://didactica-ciencias-sociales.org/noticias_fichiers/HGEC-2012.pdf

lunes, 1 de agosto de 2011

Modificación de enseñanzas mínimas en ESO

Real Decreto 1146/2011, de 29 de julio, por el que se modifica el Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se esteblecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria, así como los Reales Decretos 1834/2008, de 8 de noviembre, y 860/2010, de 2 de julio, afectados por estas modificaciones.

Información en:
http://www.boe.es/diario_boe/txt.php?id=BOE-A-2011-13117

sábado, 23 de julio de 2011

Evaluación en Ciencias Sociales

Disponible para su descarga las actas del siguiente simposio, celebrado en abril de 2011 en Murcia:

Miralles Martínez, P.; Molina Puche, S.; Santisteban Fernández, A. (eds.) (2011)
La evaluación en el proceso de enseñanza y aprendizaje de las ciencias sociales.
Murcia: AUPDCS, 2011

Descargar el libro de actas:
http://www.um.es/22simposiodcs/textos/menu_la_evaluacion.pdf

jueves, 21 de julio de 2011

Curso Arqueología y desarrollo sostenible

Curso de verano de la Universidad de Zaragoza previsto para la próxima semana. El boletín de Aragón investiga presenta información detallada sobre los temas que van a abordarse en esta cuarta edición del curso.
Información en: http://www.aragoninvestiga.org/un-curso-de-verano-de-uz-profundiza-en-el-patrimonio-historico-y-arqueologico/

lunes, 18 de julio de 2011

Museo de Calatayud: Diario de excavaciones vía facebook

Museo de Calatayud: Diario de excavaciones vía facebook: "Acabamos de abrir una página en facebook para que podáis seguir día a día la campaña arqueológica de verano de los yacimientos de Bílbilis y. Valdeherrera. También puede seguirse por el twitter del Museo de Calatayud..."

miércoles, 13 de julio de 2011

Former au monde de demain. Perspectives de recherche en didactiques des sciences sociales

Colloque international: Former au monde de demain. Perspectives de recherche en didactiques des sciences sociales
1 y 2 de septiembre de 2011
Université de Genève
Organiza: Grupo ERDESS (Equipe de recherche en didactiques et en épistémologie des sciences sociales, Ginebra, Suiza)
Más información: http://www.unige.ch/fapse/didactsciensoc/colloqueconference.html

lunes, 11 de julio de 2011

Blog de reseñas sobre mundo clásico

Dentro del proyecto Chiron está abierto un blog para compartir reseñas breves sobre publicaciones de utilidad para la enseñanza de las culturas de la Antigüedad (principalmente la griega y la romana).
http://www.chironweb.org/pergamon/

sábado, 9 de julio de 2011

Diez obras imprescindibles sobre Alejandro Magno

Un top ten de obras en cualquier soporte realizado por Miguel Gil para Anatomía de la Historia
http://anatomiadelahistoria.com/2011/06/diez-obras-imprescindibles-sobre-alejandro-magno/

Sobre literatura infantil y juvenil sobre este personaje Histórico os recomentamos la lectura del artículo escrito por J. Pelegrín "Una aproximación didáctica a la historia de Alejandro Magno a través de la literatura infantil y juvenil actual", que publicamos en el número 34 de nuestra revista, correspondiente a 2008:
http://clio.rediris.es/n34/alejandroclio34.pdf

lunes, 4 de julio de 2011

Arqueovirtual: Recorrido virtual por Machu Picchu

Arqueovirtual: Recorrido virtual por Machu Picchu: "Este mes se ha inaugurado una página web que permite realizar virtualmente un recorrido por Machu Picchu . Esta iniciativa forma parte de la..."

XI Jornadas Internacionais de Educação Histórica

XI Jornadas Internacionais de Educação Histórica - Consciência Histórica na Era da Globalização, 15 a 18 de Julho de 2011
Organiza: Universidade do Minho e no Museu D. Diogo de Sousa – Braga (Portugal)
Más información: jornadasedhistorica@iep.uminho.pt

sábado, 2 de julio de 2011

Ier Congreso Internacional de Investigadores Predoctorales en Didáctica de las Ciencias Sociales

El Grupo de Investigación IEECS -con la colaboración del Área de Didáctica de las Ciencias Sociales del Dpto. de Didáctica de la Lengua, la Literatura, las Ciencias Sociales y Ed. Física y Deportiva- se complace en anunciar el Ier Congreso Internacional de Investigadores Predoctorales en Didáctica de las Ciencias Sociales (I.CIIP.DCS) que tendrá lugar en la Universidad de Almería los días 4 al 8 de junio de 2012.
Os rogamos -y agradecemos desde ya- que le deis la mayor difusión posible al evento.
E-Mail para envío de propuestas y consultas: I.CIIP.DCS@hotmail.com
Blog del Congreso: http://i-ciip-dcs.blogspot.com/
YA DISPONIBLE LA 1ª CIRCULAR/CALL FOR PAPERS
Información remitida por Javier Quinteros Cortés.

miércoles, 4 de mayo de 2011

Seminario sobre Interpretación del Patrimonio

Días 3, 4 y 5 de junio de 2011 en Murcia (España). Seminario sobre "Comunicación e Interpretación del Patrimonio. Las plazas son limitadas y se asignan por riguroso orden de inscripción.
Información en:
http://www.interpretaciondelpatrimonio.com/images/stories/Seminario_ip_MURCIA.pdf

lunes, 2 de mayo de 2011

III Seminario Iberoamericano de investigación en museología (SIAM)

Tendrá lugar los días 27, 28 y 29 de octubre de 2011 en la Universidad Autónoma de Madrid. Este seminario tiene como principal objetivo la profundización de la reflexión y de las prácticas de investigación en el campo de la museología, relacionando diferentes disciplinas y perspectivas, participando activamente en la construcción de una comunidad de prácticas que apoye la discusión y el desarrollo de proyectos de investigación comunes. Se entiende la práctica museológica como un saber aplicado que precisa igualmente de un desarrollo académico y de investigación, de un desarrollo profesional y de un desarrollo de los contextos de gestión pública y privada. Estos tres ámbitos están cada vez más cercanos e interconectados y precisan del mismo nivel de rigor científico, reflexión crítica, responsabilidad social y planteamiento sostenible.
Modos de participación: Ponencias, Video-presentaciones y Posters. se deberá enviar una propuesta por correo electrónico antes del 31 de mayo a la siguiente dirección: SeminarioMuseologia@uam.es. Cuota de inscripción 50 euros.
Más información en www.uam.es/mikel.asensio/

sábado, 23 de abril de 2011

Powerpoints CC. Sociales (bilingüe francés)

Julián Rodríguez Domínguez nos envía aviso de la puesta en red de una serie de presentaciones realizadas originalmente en ppt pero transformadas a formato flash, que pueden ser utilizadas para la enseñanza de las Ciencias SOciales en francés en ESO y Bachillerato. Según nos indica han sido elaboradas por un grupo de trabajo de profesores y utilizando como fuentes material de Internet, manuales y enciclopedias.
Según Rodríguez: "un alumno no podría entender lo expuesto sin la dirección y la explicación del profesor, fundamentalmente en el aula. Se sigue la programación oficial española de 1º de Bachillerato de Sociales y Humanidades.Con la correspondiente selección podría utilizarse además en el 4º curso español de Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO)".

Historia 1º: http://ww2.ac-poitiers.fr/hist_geo/spip.php?article743 y
http://roble.pntic.mec.es/jrod0163/

2º de ESO: http://roble.pntic.mec.es/jrud0012/

viernes, 22 de abril de 2011

XXII Curso de Historia de Segovia (abril-mayo 2011)

Las conferencias en la Real Academia de Historia y Arte de San Quirce de Segovia. Más información en http://www.academiadesanquirce.org/cursohistoria.htm
Programa:
29 de Abril (viernes, 18,00 h), Juan Francisco Blanco García. Cauca durante la Edad del Hierro; la formación de una ciudad histórica del Valle del Duero.
6 de Mayo (viernes, 20,00 h), Víctor Manuel Cabañero Martín. SPQC. SENATVS POPVLVSQUE CAVCENSIVM.
13 de Mayo (viernes, 20,00 h), José Luis Pascual Cabrero. La sociedad mudéjar bajomedieval en el entorno caucese.
20 de Mayo (viernes, 20,00 h), Diego Sobrino López. Manifestaciones artísticas en la Villa de Coca.
27 de Mayo (viernes, 20,00 h), Emilio de Diego García. Historia contemporánea de Coca: de la Guerra de la Independencia a la Revolución del 68.

Cursos de verano - Universidad de Zaragoza 2011

La Universidad de Zaragoza (España) organiza varios cursos de verano de Historia. Las inscripciones están abiertas en http://moncayo.unizar.es/cv/cursosdeverano.nsf:
1. ARQUEOLOGÍA Y DESARROLLO SOSTENIBLE IV
2. ECHARSE AL RUEDO: MUJERES EN LA ESPAÑA CONTEMPORÁNEA, ENTRE SOL Y SOMBRA
3. ESPAÑA FIN DE SIGLO: EL UNIVERSO CULTURAL, SOCIAL Y POLÍTICO DE JOAQUÍN COSTA
4. EXPLICAR Y COMPRENDER EL SIGLO XXI A TRAVÉS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD
5. ICONOGRAFÍA MEDIEVAL: LA RELIGIOSIDAD DEL ROMÁNICO
6. LA TAPICERÍA EN EUROPA: PODER Y MAGNIFICENCIA EN EL RENACIMIENTO
7. LUJO Y BIENESTAR EN LA EDAD MEDIA Y EL RENACIMIENTO
8. MIGRACIONES Y EXILIOS ESPAÑA-FRANCIA
9. NUEVAS INVESTIGACIONES SOBRE CATEDRALES ROMÁNICAS HISPANAS (II)
10. VIII CURSO DE HISTORIA Y MULTICULTURALIDAD "VIOLENCIA Y MULTICULTURALIDAD"

También pueden resutlar de interés estos cursos de temática afín:
1. LA ACTUALIDAD DE LOS MUSEOS IV
2. CURSO DE INICIACIÓN A LA GESTIÓN CULTURAL INTERNACIONAL
3. NUEVOS HORIZONTES FRANCO-ESPAÑOLES: DERECHO, LENGUA Y CULTURA
4. EL ÓRGANO IBÉRICO EN EL RENACIMIENTO Y EL BARROCO. SU FUNCIÓN EN EL ACOMPAÑAMIENTO VOCAL III
5. TASACIÓN, VALORACIÓN Y COMERCIO DEL LIBRO ANTIGUO

sábado, 2 de abril de 2011

Reconstrucciones arqueológicas disponibles para el aula (I)

En el blog Arqueovirtual se han realizado varias entradas con enlaces comentados a reconstrucciones arqueológicas que son accesibles vía Internet y se pueden, por tanto, utilizar en el aula.
En el primer trimestre de 2011 se han redactado entradas monográficas de reconstrucciones de los siguientes yacimientos:
La ciudad romana de Gerasa (Jordania)
El complejo sagrado egipcio de Karnak
La Roma imperial
Carthago Nova
Bilbilis
Labitolosa.

jueves, 10 de marzo de 2011

Monográfico de Patrimonio y Educación

La revista EDUCATIO SIGLO XXI de la Universidad de Murcia (España) acaba de publicar y hacer accesible on line desde http://revistas.um.es/educatio/issue/view/9581/showToc
un monográfico sobre Patrimonio y Educación con los siguientes contenidos:
1. Memoria, patrimonio y educación (Antonio Viñao)
2. La cultura material de la escuela y la educación patrimonial (Agustín Escolano)
3. Los útiles de la cultura escolar y su narrativa en la España contemporánea (José María Hernández Díaz)
4. Cultura material e modernização pedagógica em Portugal (séculos XIX-XX) (María João Mogarro)
5. Manuales escolares y patrimonio histórico-educativo (Gabriela Ossenbach)
6. La memoria visual de la escuela (Eulàlia Collelldemont)
7. La voz y la palabra de los 'tesoros vivos': fuentes orales y recuperación del patrimonio histórico-educativo inmaterial (María del Carmen Agulló Díaz)

miércoles, 9 de febrero de 2011

Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación

Nos informan desde la FLACSO de la apertura de inscripción para su Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación de 2011-2013. El programa se dirige tanto a jóvenes graduados que deseen iniciar su formación en la investigación científica como a profesionales insertos en el ámbito público o privado que aspiren a desarrollar competencias y habilidades para la gestión y diseño de políticas educativas.
La Maestría ofrece la posibilidad de cursar la trayectoria integrada de Posgrado que permite articular estudios de la Maestría en Ciencias Sociales con orientación en Educación y el Doctorado en Ciencias Sociales de la FLACSO.

Consultar fechas de inscripción:
www.flacso.org.ar/maestrias/csoe

Informes e inscripción (lunes a viernes de 14 a 20 hs):
Ayacucho 555 (1026AAC)
Buenos Aires
Argentina
Tel: 5238-9300 int 426
maestriaedusec@flacso.org.ar

domingo, 6 de febrero de 2011

VIII FORO DE EVALUACIÓN DE LA CALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN Y DE LA EDUCACION SUPERIOR

Este año está coorganizado por la Universidad de Cantabria, la Fundación Leonardo Torres Quevedo, la Fundación Española de Ciencia y Tecnología FECYT, CTS-261-UGR y como en años anteriores contamos con la colaboración de otras instituciones como: ANEP, CNEAI, CRUE, DGPU, ISI, SCOPUS, entre otras.

El Foro se celebrará entre el 31 de mayo al 3 de junio de 2011 en el incomparable marco del Palacio de la Magdalena de Santander:
http://i1.trekearth.com/photos/71107/palacio-magdalena-santander.jpg

El número de plazas es limitado.
Se pueden presentar comunicaciones sobre las temáticas que trata el Foro.
IMPORTANTE: Fecha límite de presentacion de trabajos: 31 de marzo

Para más información véase el avance del programa:
http://www.ugr.es/~aepc/VIIIFORO

Normas para la presentaciones de comunicaciones:
http://www.ugr.es/~aepc/VIIIFORO/presentaciontrabajos.htm

(Información enviada por desde foro@cuadernoaula.com)

viernes, 4 de febrero de 2011

Congreso Internacional Innovación Metodológica y Docente en Historia, Arte y Geografía

Los días 7, 8 y 9 de septiembre de 2011 tendrá lugar en la Facultad de Geografía e Historia de la Universidad de Santiago de Compostela (España) el Congreso Internacional Innovación Metodológica y Docente en Historia, Arte y Geografía.

El Congreso pretende ser un lugar de encuentro y debate sobre los nuevos retos que debe asumir el profesorado universitario de historia, arte y geografía en el siglo XXI, aunque también se invita a participar al profesorado interesado de educación secundaria, alumnos de másters de formación de profesorado, personal de los departamentos de didáctica de museos, fundaciones, etc.

Se pretende, en suma, analizar la situación actual, desde la perspectiva docente, en la implantación y desarrollo de nuevas titulaciones de Grado en Geografía, Historia e Historia del Arte; compartir experiencias y buenas prácticas de innovación educativa; valorar las posibilidades y retos de las nuevas metodologías y recursos docentes; y reflexionar sobre las cuestiones pendientes para la mejora de la enseñanza en dichas áreas.

Las personas interesadas pueden enviar sus propuestas de comunicaciones a alguna de las secciones previstas hasta el día 31 de marzo de 2011. El Comité científico procederá a seleccionar y aceptar las propuestas de comunicaciones, o bien a aconsejar su presentación como pósters. Comunicaciones y pósters tendrán el mismo tratamiento y categoría en las actas, que se editarán en CD Rom.

El texto definitivo de las comunicaciones que hayan sido aprobadas deberá estar a disposición del comité organizador el día 30 de junio de 2011, con una extensión máxima de 10000 palabras, tipografía Times New Roman de 12 puntos e interlineado a 1,5, de acuerdo con las normas que se remitirán a cada interesado cuando se le comunique su aceptación.

También se podrán presentar pósters (tamaño A1), a las diferentes secciones, con los mismos plazos de tiempo (propuestas hasta 31 de marzo y envío hasta el 30 de junio). No habrá restricciones en cuanto a su número, y se expondrán rotatoriamente durante el Congreso. Serán idiomas oficiales del Congreso los idiomas gallego, español e inglés.

Más información disponible en la página web:
http://www.innovacionsantiago2011.com/congreso/inicio

(Información enviada por Ramón López Facal)

viernes, 28 de enero de 2011

Blog Arqueovirtual

Se acaba de inaugurar el blog Arqueovirtual. En él se comentan reconstrucciones virtuales de interés para el profesorado, se analiza la utilización de estos recursos en los museos y se presentan publicaciones, congresos y novedades técnicas relacionadas con la arqueología virtual. Se trata de un blog escrito por varios autores y que se orienta fundamentalmente a la utilización de la arqueología virtual para la didáctica del patrimonio arqueológico.
http://arqueovirtual.blogspot.com/

jueves, 27 de enero de 2011

Juego didáctico-social en Facebook

¿Sirven las redes sociales como plataforma de los recurso didácticos?

Casa de Valencia en Facebook ha publicado esta mañana una fotografía de finales del siglo XIX preguntando a sus cerca de 7.000 seguidores sobre la identificación del lugar, su año de realización, la información disponible de la época dando como pista el nombre del autor: el fotográfo Antonio Esplugues.

A las pocas horas un participante ha identificado el año exacto (1888) de realización de la fotografía ha partir de la estancia del fotógrafo en la ciudad.

La participación en el debate, ha permitido identificar otros monumentos visibles, situar el momento en la Historia del ciudad y las circunstancias que lo rodeaban: el año de desaparición de la muralla, el inicio del ensanche de la ciudad o la construcción de la estación por Demetrio Ribes.


Chimo Soler (2011)

miércoles, 26 de enero de 2011

History Channel vs Artehistoria en Youtube. ¿History o Historia en el audiovisual digital?

Interesante herramienta de estadística de consultas en Youtube. El término History tiene 1.380.700, consultas mientras Historia sólo 349.600.

La demanda en español es cuatro veces inferior a la inglés pero el volumen de vistas de videos en español de Artehistoria es casi tres veces superior a su homólogo History Channel, las reproducciones de ambos canales son similares.

Los datos de Youtube son:

-Reproducciones de canal History Channel (desde 2006): 790.369 (21.897 suscriptores)
-Reproducciones de canal Artehistoria (desde 2008): 653.863 (19.458 suscriptores)

-Las reproducciones totales de vídeos de History Channel asciendena: 7.579.538
-Las reproducciones totales de vídeos de ArteHistoria ascienden a: 27.139.509

El volumen cuenta, History Channel tiene 334 videos subidos frente a 868 de Artehistoria.

El audiovisual es ya un recurso didáctico, los temas de Artehistoria se adaptan mejor al curriculum y al sistema educativo.

Pero no es suficiente para explicar más de veinte millones de vistas de videos de Historia: ¿el desierto cultural de la televisión en español empuja a los hispanohablantes hacia a Youtube?



Chimo Soler (2011)

sábado, 15 de enero de 2011

Sobre el éxito mediático del Informe Pisa

Joaquim Prats, catedrático de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de Barcelona, acaba de incluir en su blog personal copia del artículo QUÉ EXPLICA EL ÉXITO MEDIATICO DEL INFORME PISA, publicado en la Revista ESCUELA el 13 de enero 2011.
Podéis leerlo y realizar comentarios en:
http://www.ximoprats.com/2011/01/que-explica-el-exito-mediatico-del.html

jueves, 13 de enero de 2011

Mapa del Sitio 'Proyecto Clío' http://clio.rediris.es


http://clio.rediris.es/numero000.htm. 1998          

1.- Las fortalezas medievales .  Luis A. Ortega Ruiz - .     

2.- Los aztecas  .  María Pilar Rivero Gracia .  Estadísticas Citado

3.- La ética de la Edad Moderna: Descartes .  Julián Jesús Martínez López .     

4.- Fuentes digitalizadas en Internet .  Joaquín Soler Herreros .     

5.- Las invasiones de los bárbaros y los reinos germánicos  .  Luis A. Ortega Ruiz .     

         

http://clio.rediris.es/numero001.html. 1998        

1. La Constitución española de 1978 y el Estatuto vasco de 1979. Textos completos con hiperenlaces para facilitar su estudio .  César Layana .     

2. El Arte rupestre .  Pilar Rivero .     

3. Los mayas  .  Pilar Rivero .     

4. Arte y pensamiento en el clasicismo griego: el canon y la idea .  Julian Jesús Martínez López .     

5. El arte del Islam: los almohades .  Luis A. Ortega .     

6. Los germanos antes de las invasiones .  Luis A. Ortega .     

7. Los núcleos de resistencia al Islam en la península ibérica  .  Luis A. Ortega .     

8. Repoblación y colonización en la península ibérica  .  Luis A. Ortega .     

         

http://clio.rediris.es/numero002.html . 1998        

1. "Mi rebelión en Barcelona" Versión completa, en formato PDF, del texto  .  Don Manuel Azaña Díaz.  .     

2. Moro, Maquiavelo, La Boétie: una lectura comparada .  Antonio Campillo Meseguer .     

3. Pueblos y lenguas de Europa .  Roberto Lérida .     

4. Las musas .  Aránzazu Marín Alonso .     

5. Fuentes literarias latinas. Repertorio de enlaces directos a textos que pueden ser consultados on-line  .  Pilar Rivero .     

  .  .     

http://clio.rediris.es/numero003.html . 1998 .  .     

1. Historia e Internet: introducción  .  Anaclet Pons .     

2. Portal de la historia (reseña, proyecto clío) .  .     

3. Internet y los recursos de historia local para investigadores  .  Joaquín Soler .     

4. El lenguaje del Arte  .   Luis A. Ortega y Demetrio García .     

         

http://clio.rediris.es/numero004.html . 1998        

1. Buscando la ciudad perdida de Egelesta .  Fernando Hernández Sánchez .     

2. La comedia política de Aristófanes .  Roberto Lérida .     

3. Emperadores y matronas de la dinastía Severa .  Pilar Rivero .     

4. La fotografía como fuente histórica .  Chimo Soler .     

5. El camino de Santiago litoral: la ruta a su paso por Bizcaia .  Ana Isabel Prado y Mª Jesús Fernández .     

6. Declaración universal de derechos humanos. Texto completo en formato HTML (digitalizado por Proyecto Clío) .  .     

7. Discurso pronunciado por Don Juan de la Cierva ante el Congreso (1915) (digitalizado por Proyecto Clío) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero005.html . 1998        

1. Causas del pronunciamiento de 1820 y de su éxito .  Blanca E. Buldain Jaca .     

2. La cartografía medieval  .  José Antonio Hurtado García .     

3. Historia-trivial. Revolución industrial  .  Luis Ortega y Chimo Soler .     

4. Modernitas. Reseña de base de datos  .  Porfirio Sanz Camañes, Francisco Fernández Izquierdo y Francisco José Aranda Pérez .     

5. El sistema político de La Restauración  .  César Layana .     

6. Libertas (1888). Encíclica del Papa León XIII .  digitalizado por Proyecto Clío .     

         

http://clio.rediris.es/numero006.html . 1999        

1. Tucídides y la guerra del Peloponeso  .  Roberto Lérida Lafarga .     

2. El nacimiento de la nación mexicana: la conquista  .  Jorge Veytia .     

3. El consumo de vino en Al-Andalus (Teresa de Castro) .  .     

4. Política foral y sociedad en la Transierra extremeña (siglos XII-XIII)  .  Juan Luis de la Montaña Conchiña .     

5. Los sefardíes .  Fernando Franco .     

6. Las bibliografías de Historia de España del CINDOC (CSIC). Reseña de los cuadernos bibliográficos del CINDOC .  María Cruz Rubio Liniers y María del Rosario Ruiz Franco .     

         

http://clio.rediris.es/numero007.html . 1999        

1. Bibliometría y Ciencias Sociales .  Mª Cruz Rubio Liniers .     

2. Investigación sobre el diario de a bordo de Cristóbal Colón .  José Antonio Hurtado García .     

3. La conquista musulmana de la Península Ibérica .  Luis A. Ortega .     

4. El Código de Hammurabi (Pilar Rivero) .  .     

5. Civilización en el Egeo (Roberto Lérida) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero008.html . 1999        

1. La aportación de los refugiados españoles a la bibliotecología mexicana: notas para su estudio  .   Saúl Armendáriz Sánchez y Mª Magdalena Ordóñez Alonso .     

2. Selectividad 99. Pruebas y modelos de exámenes de selectividad para historia contemporánea y para historia de la filosofía.  .  Proyecto Clío .     

3. Espacio y tiempo en el Renacimiento: Il Saggiatore (Galileo), y la Escuela de Atenas (Rafael)  .  Julián José Martínez López .     

4. La digitalización y las fuentes históricas  .  Ana Santos Mancebo .     

5. Actividades de autoevaluación para alumnos de E.S.O.  .  Proyecto Clío .     

         

http://clio.rediris.es/numero009.html . 1999        

1. La Reconquista: un periódico integrista en la Sevilla de 1908 .  Rafael Vidal Jiménez .     

2. Los cazadores del arroyo de Butarque  .  Almudena Doncel López y Fernando Hernández Sánchez .     

3. En las redes de Clío. Historia Antigua e Internet: un caso práctico .  J. Gómez-Pantoja y M. A. López Trujillo .     

4. Avance de la publicación de actas del XIII Congreso Internacional de la asociación History & Computing  .  Francisco Fernández Izquierdo .     

5. El primer viaje de Colón (José Antonio Hurtado García) .  .     

6. Benito Pérez Galdós: O'Donnell (Digitaliazado por Proyecto Clío) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero010.html . 1999        

1. Reflexiones en voz alta: ¿Internet en clase de Historia?  .  Luis A. Ortega .     

2. CREA 99: Seudónimos de escritores. Actividad de autoevaluación. (Centro de Referencia para la Educación Avanzada (CREA)) .  .     

3. La II Guerra Mundial. Personajes. Aprende jugando .  Chimo Soler y Luis A Ortega .     

4. La Mezquita. Actividad.  .  Luis A. Ortega .     

5. Guía de visitas arqueológicas: Las provincias del Imperio Romano .  Javier Andreu y Pilar Rivero .     

         

http://clio.rediris.es/numero011.htm. 1999        

1. Los científicos del exilio español en Mexico: un Perfil  .  Mª Magdalena Ordoñez Alonso .     

2. 750 leguas camino al Güeste .  José Antonio Hurtado García .     

3. Conciencia, tiempo y conocimiento en la institucionalización del INEF/ISEF Cesar Vasques de Santa Fe, Argentina  .  Guillermo Galantani .     

4. Grecia y Persia en el Mundo Antiguo: Las Guerras Médicas  .   Roberto Lérida Lafarga .     

5. Paseos por Orozko  .  Pedromari Ojanguren .     

         

http://clio.rediris.es/numero012.htm. 2000        

1. Problemas y dilemas en la enseñanza de la historia reciente .  Gonzalo de Amézola UNLP .     

2. Arqueohispania. Reseña.  .   Luis Carlos Juan Tovar .     

3. El efecto 2000 .  José Antonio Hurtado García .     

4. El Colonialismo europeo. África en 1914. Actividad. .   Luis A. Ortega Ruiz .     

5. Bases de datos bibliográficas de Historia: la experiencia del Instituto de Historia del CSIC .  Francisco Fernández Izquierdo .     

         

http://clio.rediris.es/numero013.htm. 2000        

1. Los estudiantes de la Universidad de Valencia en la crisis del régimen feudal (1786-1836). (reimpresión on line).  .  Marc Baldó  .     

2. Enseñar a investigar en red. Tecnificación de la Historia y humanización de la tecnología .  Chimo Soler .     

3. "La Dictadura de Franco" de Javier Tusell .  Eliseu Herreros .     

4. Mercápolis. (Un juego de simulación sobre el comercio y el conflicto colonial en la Era moderna)  .   Fdo. Hernández y Almudena Doncel .     

5. Actividad en un aula informática de clase de Historia: "El choque cultural del descubrimiento de América" (Proyecto Clío) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero014.htm. 2000        

1. Tesauro de Historia Contemporánea de España  .  María Cruz Rubio Liniers .     

2. Fuentes de información sobre Carlos V y su época en Internet  .  Ana María Carabias Torres .     

3. Historia y memoria de las dos guerras mundiales. ¿Educar en la memoria? .  Jean-Pierre Husson .     

4. Actividad en un aula informática de clase de Historia: "1808, Francia España y la independencia americana"  .  Proyecto Clío .     

5. LLULL Revista publicada por la Sociedad Española de Historia de las Ciencias y de las Técnicas (SEHCYT)" Índice y resúmenes de los contenidos .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero015.htm. 2000        

1. La enseñanza de la Historia y el debate de las Humanidades. (reimpresión on line) .  Joaquín Prats .     

2. El Holocausto (memoria judía y educación) .  Dominique Natanson .     

3. Historia oral en el aula .  Patricia Graciela Sepúlveda .     

         

http://clio.rediris.es/numero016.htm. 2000        

1. Apuntes musicales en torno a la figura de Diego Rodríguez de Silva y Velázquez  .  Pedro Bonet .     

2. La recuperación de la información en sistemas de almacenamiento digital  .  Yolanda de la Iglesia Sánchez .     

3. Los sistemas de escritura de Grecia y Roma  .  Roberto Lérida Lafarga .     

4. Livro da Ordem de Cavalaria (1279-1283). Traducción al portugués de la obra del mallorquín Ramón Llull  .  Ricardo da Costa .     

         

http://clio.rediris.es/numero017.htm. 2000        

1. El exilio español en Francia a través de los trazos de Josep Bartolí: los campos .  Eloísa Nos Aldás .     

2. Entrevista a Peter Burke  .  Claudia Möller .     

3. Mercato e impresa in Europa. L'Atlantico e le condizioni geografiche dell'isla gaditana, al crocevia dell'economia mondiale .  Amedeo Lepore .     

4. La dehesa. estado actual de la cuestión .  Lavado Contador, J.F., Schnabel, S., Trenado Ordóñez, R. .     

5. La ciudad de S.M. de Tucumán en la segunda mitad del siglo XVIII. La construcción del espacio .  Romina Zamora .     

         

http://clio.rediris.es/numero018.htm. 2000        

1. Un pasado que no fue, un futuro imposible juegos parahistóricos en los cuentos del exilio de Max Aub  .  Sebastiaan Faber .     

2. La Unión Europea: el proceso de integración y la ciudadanía europea .  Juan Carlos Ocaña .     

3. El Brasil colonial : ¿tierra de exilio ? La Inquisición y la expulsión– siglos XVI - XVIII  .  Geraldo Pieroni .     

  .  .     

http://clio.rediris.es/numero019.htm. 2000 .  .     

1. La llegada de los republicanos españoles a la Argentina  .  Dora Schwarzstein .     

2. La pujanza de las letras frente a las armas en la nobleza de la España de los austrias .  Carmen Mª Cremades Griñán .     

3. Feminismo y sufragismo: la lucha por los derechos de la mujer (1789-1945)  .  Juan Carlos Ocaña .     

4. Cronología del siglo XX. Comprueba tus conocimientos. (Proyecto Clío) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero020.htm. 2001        

1. La exploracion de las fuentes de la luz: Remedios Varo  .  Carmen V. Vidaurre Arenasn .     

2. Tres obras de Remedios Varo comentadas  .  Anna Otero .     

3. La decoración en el arte islámico  .  ELENA SARNAGO NOTIVOLI .     

4. África Contemporánea .  Luis A. Ortega y Chimo Soler .     

5. Entre dos guerras .  Luis A. Ortega .     

         

http://clio.rediris.es/numero021.htm. 2001        

1. Imágenes y lugares de la Tierra a principios del siglo XIX  .  Pedro Castellanos y Luis A. Ortega .     

2. Proyecto para el estudio de la población española en 2º de bachillerato utilizando la hoja de cálculo .  Juan Antonio Freije Gayo .     

3. Cupido y Psique: anatomía de un beso .  José María Ciordia Artola .     

4. El escritor Emilio Prados en la editorial mexicana Séneca .  Nigel Dennis .     

         

http://clio.rediris.es/numero022.htm. 2001        

1. Enseñar religiones desde una óptica no confesional: reflexiones sobre (y más allá de) una alternativa a "Religión" en la escuela .  F. Diez de Velasco .     

2. El exilio republicano español de 1939 desde la perspectiva de las mujeres  .  Alicia Alted Vigil .  UNED  

3. Guía de visitas arqueológicas: Los Vettones .  Silvia Alfayé Villa .     

4. Instrumentos de navegación en Al-andalus  .  Elena Sarnago .     

         

http://clio.rediris.es/numero023.htm. 2001        

1. Material didáctico (PNTIC): "HISTORIA MEDIEVAL: Los Reinos cristianos penínsulares" .  Luis A. Ortega y Mª Socorro Cuadrado .     

2. La participación de las órdenes militares hispanas en las cruzadas de Oriente  .  María Antonia Carmona Ruiz .     

3. La orden del Temple y "Templum Domini" .  José Antonio Hurtado García .     

4. La moneda grecobactriana e indogriega, i. fuentes. historiografía. marco histórico-geográfico  .  Julián Pelegrín Campo .     

5. Bibliografía sobre el exilio publicada en 1999, sesenta años después (proyecto clío, memoria del exilio) .  .     

         

http://clio.rediris.es/numero024.htm. 2001        

1. Por obra y gracia del Winnipeg  .  Julio Gálvez Barraza .     

2. Las revistas académicas de Historia en Hispanoamérica: un punto de vista  .  Saúl Armendáriz Sánchez y M.ª Magdalena Ordóñez Alonso .     

3. La recuperación del "Cançoner de Gandia" y el "Cant de la Sibil.la valenciana"  .  Capella de Ministrers  .     

4. La Gran Guerra. la primera Guerra Mundial 1914-1918 .  Juan Carlos Ocaña .     

5. Gestación de las naciones andinas  .  Alfonso Klauer .     

6. La moneda grecobactriana e indogriega, II. Características técnicas. Monogramas. Cecas .  Julián Pelegrín Campo .     

         

http://clio.rediris.es/numero025.htm. 2001        

1. La aportación del exilio republicano español al cine mexicano  .  Juan Rodríguez .     

2. La nueva dinámica de poder en Venezuela: el MVR, Hugo Chávez y el proceso constituyente (1999) .  Juan Eduardo Romero Jiménez  .     

3. Alemania y la Guerra Civil: un enfoque intercultural. Materiales para la clase de español .  M. Lüning .     

4. La moneda grecobactriana e indogriega, III. Retratos y tipos iconográficos  .  Julián Pelegrín Campo .     

5. El imperio Chavin .  Alfonso Klauer .     

         

http://clio.rediris.es/numero026.html. 2001        

1. Los barracones de cultura. Noticias sobre las actividades educativas de los exiliados españoles en los campos de refugiados  .  J. Ignacio Cruz .     

2. Nuevas aportaciones al exilio de los maestros republicanos .  Salomó Marquès .     

3. La navegación medieval. (o cómo se conocía la posición del buque en alta mar sin brújula y sin reloj). .  José Antonio Hurtado García .     

4. Gladiator. el cine y su aplicación didáctica .  Alberto García Beguería y Roberto Lérida Lafarga .     

5. La perspectiva en la pintura italiana del quattrocento  .   Elena Sarnago .     

         

http://clio.rediris.es/numero027.htm. 2001        

1. Memoria y desmemoria del exilio republicano 1939  .  Mª Fernanda Mancebo .     

2. Aspectos insólitos del Egipto Faraónico  .  Juan Baráibar López .     

3. Portada románica del Palau. Catedral de Valencia.  .  Carmen Carrera Ibáñez .     

4. Historia de la caricatura .  J. Enrique Peláez Malagón .     

5. La navegación andalusí: barcos y cartografía  .  Elena Sarnago .     

         

http://clio.rediris.es/numero028.htm. 2001        

1. Españoles en México. El caso de los refugiados en Pachuca, Hgo. .  Ma. Magdalena Ordóñez Alonso .     

2. Las Relaciones Internacionales en el Periodo de entreguerras .  Juan Carlos Ocaña .     

3. La moneda grecobactriana e indogriega, IV. Leyendas  .  Julián Pelegrín .     

4. Comentario de el entierro del Conde Orgaz. obra manierista de el greco  .  J. Enrique Peláez Malagón .     

5. Los orígenes de la ciencia en Grecia  .  Nelson Pierrotti .     

6. Religión y mitología .  Mª del Carmen Ponce .